EL CEREBRO EMOCIONAL LEDOUX PDF

Joseph E. LeDoux Memoria y la emocin La investigacin de mi laboratorio es el objetivo de comprender los mecanismos biolgicos de la memoria emocional. Estamos particularmente interesados en cmo el cerebro aprende y almacena la informacin sobre el peligro. Utilizando el condicionamiento del miedo clsicos como forma de inducir a los recuerdos emocionales en las ratas, nos hemos trazado las vas nerviosas por el cual los estmulos sensoriales entrar y fluir a travs del cerebro en el proceso de aprendizaje del miedo. Este trabajo implicados en circuitos especficos dentro de la amgdala como esencial para la formacin de recuerdos de la experiencia de condicionamiento del miedo.

Author:Nar Maura
Country:Oman
Language:English (Spanish)
Genre:Love
Published (Last):13 February 2013
Pages:380
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Las emociones mantienen la vida mental unida. Son funciones biolgicas del sistema nervioso. En estudios realizados por Gazzaniga sobre ciruga de escisin cerebral, se mostraba que al dividir el cerebro, la comunicacin entre los hemisferios desaparece. La informacin que est en un hemisferio queda encerrada y no puede ser utilizada por el otro. El autor llega a una serie de conclusiones sobre los mecanismos cerebrales de las emociones: El enfoque adecuado de anlisis de una funcin psicolgica es el que la estudia en relacin con su localizacin en el cerebro.

Los mecanismos cerebrales que generan conductas emocionales se conservan a lo largo de la evolucin. Las emociones conscientes mediante las cuales conocemos y apreciamos u odiamos nuestras emociones son desvos en el estudio cientfico de las emociones. Lo importante es procurar los mecanismos que detectan una situacin que pueda provocar una emocin. Utilizando las respuestas emocionales podemos investigar el mecanismo subyacente y conocer mejor el mecanismo que genera nuestros sentimientos conscientes.

Los sentimientos conscientes no son diferentes de otros estados de consciencia, como la percepcin. Las emociones tienen lugar sin que las hayamos planeado. La mente tiene poco control sobre las emociones. Las conexiones que comunican los mecanismos emocionales con los cognitivos son ms fuertes que las que comunican los cognitivos con los emocionales.

Las emociones motivan conductas futuras e influyen tanto en las reacciones inmediatas como en las futuras. Pueden ocasionar problemas como trastornos mentales, pero tambin pueden ser tiles. Las experiencias emocionales conscientes son slo una parte de los mecanismos que las generan.

A pesar de ser el estado del cerebro que mejor conocemos, no sabemos muy bien de dnde proceden las emociones. Los cientficos presentan diversas teoras sobre la naturaleza de las emociones: para algunos, son reacciones fsicas evolucionadas por el efecto de la lucha por la supervivencia.

Para otros, son estados de la mente que surgen cuando se detectan reacciones fsicas. Otros dicen que lo importante solamente ocurre en el interior del cerebro Los avances en el estudio de la cognicin aportan un marco conceptual y una metodologa til como planteamiento para todos los aspectos de la mente, incluyendo las emociones.

Desde el pensamiento de la antigua Grecia se ha tendido a separar la cognicin de las emociones y ha considerarlos aspectos opuestos de la mente. Debido a ello existe un rea que estudia la cognicin, sin tener en cuenta las emociones: el cognitivismo, que busca comprender como conocemos el mundo en que vivimos y como hacemos uso de esos conocimientos. Es una doctrina que solo estudia un aspecto de la mente, el pensar, el razonar, el intelecto, pero no las emociones.

Sin embargo, no puede haber mente sin emociones. En la primera mitad del siglo XX el conductismo era la corriente dominante en psicologa. Hacia la mitad del siglo XX el conductismo perdi fuerza a costa del nacimiento del cognitivismo: se idearon los ordenadores, surgi la inteligencia artificial y se consider la mente como una herramienta de procesamiento de informacin.

La mente volva a estar en primer plano. El funcionalismo contribuy al afianzamiento del cognitivismo al sostener que la mente es al cerebro lo que un programa informtico es a un soporte fsico.

Considerando la mente como procesador de informacin, olvidan la conciencia y el subjetivismo y se centran ms en la comprensin de la organizacin funcional y de los procesos que subyacen a los sucesos mentales y los originan. El contenido consciente procede del procesamiento, y no somos conscientes de l, sino slo de su resultado. Kihlstrom, un psiclogo, us el trmino inconsciente cognitivo para referirse a los procesos ocultos, principal inters del cognitivismo, y que abarcan muchos niveles de complejidad de la mente.

Este inconsciente implica que mucho de lo que realiza la mente sigue existiendo fuera de la consciencia. Lo primero que analiza el sistema nervioso en un estmulo son sus propiedades fsicas y dichos procesos ocurren sin que nos demos cuenta. Somos conscientes del resultado del procesamiento, pero no del proceso en s. El cerebro atribuye significado a los estmulos a partir del anlisis de sus caractersticas fsicas, las cuales llegan hasta los recuerdos almacenados a largo plazo.

Entonces se compara la informacin del estmulo con la informacin almacenada sobre objetos similares. Al final obtenemos los recuerdos conscientes. Todos los cientficos cognitivistas afirman que las emociones juegan un papel importante en la mente, pero a la vez sealan que no forman parte del planteamiento cognitivista de la mente.

Algunos autores han llegado a conclusiones que muestran que la cognicin no es estrictamente lgica, sino que es incluso ilgica en ocasiones, por lo que pudiera ser que las emociones estuvieran tan separadas de la cognicin como se afirmaba. Tradicionalmente, se ha considerado que las emociones eran estados subjetivos de la consciencia. Esta subjetividad hizo que fueran despreciadas por el cognitivismo.

Pero otras funciones cerebrales que tienen 2 correlaciones subjetivas siguen adelante, y por lo tanto el estudio de las emociones tambin debera continuar. El cognitivismo no aceptaba la idea de mente animal. Prefera un modelo de mente humana como mquina a un modelo de mente como rgano biolgico evolutivo. Las emociones, generalmente, implican respuestas fsicas. Por el contrario, no existe la misma relacin entre asociaciones y cognicin.

Los psiclogos interesados en las emociones, han intentado explicar stas como procesos cognitivos. Las emociones seran pensamientos sobre situaciones en las que nos encontramos y no se diferenciaran de los actos de cognicin. Pero el cognitivismo ha transformado las emociones en estados fros e inertes de la mente. En William James public un artculo en el que defina las emociones como una secuencia de sucesos que comienza con un estmulo y termina con un sentimiento cargado de pasin.

James propuso que el sentimiento consciente era posterior a la respuesta fsica. Segn l, las emociones van acompaadas de respuestas y sensaciones fsicas, las cuales las sentimos diferentes entre s y de otros estados de la mente gracias a las distintas respuestas fsicas.

En los aos veinte Walter Cannon propuso el concepto de reaccin de emergencia, que sera una respuesta fisiolgica especfica que acompaa a cualquier estado en el que debe emplearse energa fsica. Segn esta hiptesis, el flujo de sangre se dirige a determinadas zonas del cuerpo que estn en alerta para que la energa llegue a los msculos y rganos pertinentes. Cannon crea que estas respuestas fsicas se producan por accin del sistema nerviosos simptico, y que stas deberan ser las mismas. En el auge del conductismo, las emociones se trataron como formas de actuar en determinadas situaciones y se expusieron como ejemplo de lo que la psicologa conductista deba rechazar.

A principios de los setenta, Stanley Schachter y Jerome Singer llegaron a la conclusin de que las cogniciones llenaban el vaco entre la ausencia de especificidad del feedback y la especificidad de las experiencias sentidas.

Asuman que las respuestas fisiolgicas en las emociones informan a nuestro cerebro de la existencia de un estado de activacin como el temor, amor, tristeza, rabia o alegra. En resumen, los sentimientos emocionales son las explicaciones que nos damos acerca de los estados fsicos emocionalmente ambiguos, utilizando el pensamiento, las atribuciones sobre causas externas e internas de ese estado.

Las emociones seran el resultado de la interpretacin cognitiva de las situaciones. Otro psiclogo social, Stuart Valins, afirm que la representacin cognitiva de la actividad fisiolgica es la que interacta con los pensamientos sobre la situacin para generar sentimientos.

Lo ms relevante en la teora Schater Singer es que volvieron a un antiguo concepto filosfico que supona que las emociones podan ser interpretaciones cognitivas de las situaciones. Magda Arnold introdujo el concepto de evaluacin, definida esta como la valoracin mental del dao o beneficio potencial de una situacin.

Afirm, tambin, que la emocin es la tendencia sentida que mueve a acercarse o a alejarse de cualquier cosa segn su evaluacin sea positiva o negativa. La evaluacin, el proceso, ocurre inconscientemente, pero sus efectos quedan almacenados en la conciencia como sentimiento emocional. Arnold afirma que, tras una experiencia emocional, podemos acceder a los procesos inconscientes que dan lugar a la emocin. Richard Lazarus adapt el concepto de evaluacin. Segn l, la emocin necesita de la cognicin y solo de ella, y puede iniciarse la emocin consciente o inconscientemente.

Algunos investigadores concluyen que el tipo de informacin que los sujetos usan cuando recuerdan una experiencia emocional es el mismo tipo de informacin que usa el cerebro cuando produce las experiencias emocionales.

Primero, basar su planteamiento de los procesos de evaluacin en reflexiones introspectivas verbales. En segundo lugar, le dieron demasiada importancia a la participacin de los procesos cognitivos en las emociones, descuidando los aspectos caractersticos diferenciales de la emocin. En los aos 80 Robert Zajonc public un artculo en el cual afirm que las emociones pueden existir antes que la cognicin y son independientes de ella, pues pueden existir sin la misma.

Como consecuencia la teora cognitivista de las emociones se interrumpi temporalmente. Zajonc realiz experimentos usando el fenmeno por l descubierto, el efecto de la mera exposicin. La mera exposicin a los estmulos sera suficiente para crear preferencias. El efecto de la mera exposicin subliminal fue demostrado por muchos laboratorios al igual que la idea de que se puedan crear preferencias por estmulos que no entran en la consciencia.

Los experimentos demostraron que las reacciones afectivas pueden suceder sin la presencia del conocimiento consciente de los estmulos. En el inconsciente emocional hizo furor en psicologa, a partir de la corriente New Look, que afirmaba que las percepciones son sistemas que integran la informacin sensorial sobre estmulos fsicos con factores internos, como las emociones.

Los representantes del New Look demostraron mediante experimentos que los sujetos producan respuestas del sistema nervioso autnomo ante los estmulos de ndole emocional sin tener conocimiento consciente de ellos. En unas investigaciones realizadas por el New Look se demostr que las palabras prohibidas tienen un umbral de reconocimiento del estmulo mayor que las palabras anlogas que carecen de connotaciones sexuales, escatolgicas o tab.

Las palabras tab eran percibidas subconscientemente y censuradas, es decir, se evitaba que entraran en la consciencia porque su aparicin habra provocado ansiedad. Richard Lazarus investig sobre la percepcin subliminal. Por su parte, Charles Eriksen, crea que la percepcin inconsciente era una imposibilidad lgica y afirm que la imposibilidad de los sujetos de identificar las palabras tab se deba a la resistencia de los sujetos a expresar verbalmente palabras violentas en pblico.

Se realizaron varios experimentos que demostraron que el procesamiento emocional puede ocurrir fuera del conocimiento consciente: mera exposicin subliminal de Zajonc y variante experimental de Robert Bernstein; mtodo de la activacin subliminal de las emociones, de Zajonc y su equipo; el efecto Petzl, de Otto Petzl; hipermnesia de Matthew Erdely; experimentos de Howard Shevrin; John Bargh.

Exista un vaco en la cadena de causalidad que lleva a las respuestas y experiencias emocionales, un vaco que tena lugar entre la llegada del estmulo y las respuestas fisiolgicas y sentimientos resultantes.

Las caractersticas fsicas del estmulo tienen que ser evaluadas para determinar la importancia que tiene para el individuo. El cerebro evala un estmulo y decide si debe provocar o no una emocin.

La evaluacin, entonces, llenara el vaco anteriormente descrito. Ahora se nos plantea el problema de s la evaluacin depende de la consciencia o de procesos a los que accedemos conscientemente, o si, por el contrario, no es as. Las causas de una emocin pueden ser diferentes de las explicaciones que nos hacemos a nosotros mismos o a otros.

Las teoras de la evolucin se centran ms en las explicaciones que en las causas. Algunas evaluaciones consiguen conocer conscientemente el resultado de la evaluacin, pero otras no. La introspeccin no es suficiente para entender los procesos en muchas ocasiones, pero en algunas es un mtodo totalmente vlido. Sobre esta idea existen dos versiones.

Una de ellas incluira la emocin dentro de las fronteras de la cognicin, y recibira el mismo trato que la cognicin. Una versin menos benvola es la que incluye las emociones dentro del concepto tradicional de la cognicin pensamiento y razonamiento. Esta versin es la que se ha desarrollado en el estudio de las emociones desde los aos Puntos clave que justifican la consideracin de emociones y actos cognitivos como funciones mentales independientes y complementarias, creadas por mecanismos cerebrales independientes y complementarios, seran los siguientes: Si se daa cierta parte del cerebro, se pierde la capacidad para valorar la importancia emocional de ciertos estmulos.

120 ESERCIZI DI RICERCA OPERATIVA PITAGORA PDF

Joseph Ledoux: "La emoción es más potente que la razón"

Research and theories[ edit ] Work on threat response, anxiety, and emotions[ edit ] As explained in his book, The Emotional Brain, [2] LeDoux developed an interest in the topic of emotion through his doctoral work with Michael Gazzaniga on split-brain patients in the mids. He chose to focus on a simple behavioral model, Pavlovian fear conditioning. This procedure allowed him to follow the flow of information about a stimulus through the brain as it comes to control behavioral responses by way of sensory pathways to the amygdala, and gave rise to the notion of two sensory roads to the amygdala, with the "low road" being a quick and dirty subcortical pathway for rapid activity behavioral responses to threats and the "high road" providing slower but highly processed cortical information. Studies with Marie Mofils, Daniela Schiller and Phelps showed that extinction conducted shortly after triggering reconsolidation is considerably more effective in reducing the threat value of stimuli than conventional extinction, [12] a finding that has proven useful in reducing drug relapse in humans.

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EL CEREBRO EMOCIONAL

In its light, human history, for the first time, becomes intelligible, and human behaviour understandable as never before. I confidently predict that, because it is based on fully tested scientific knowledge, it will far outshine the enlightenment of the 18th century. Our brains and minds love dichotomies, like reason and emotion, good and bad, conservative and liberal. But in reality, these are always oversimplifications. One of the great challenges now in brain research is to understand how the brain works as a whole rather than how small components work. We have lots of "evolutionary memories".

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La amígdala, centinela de nuestro cerebro emocional

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LEXMARK P6250 SERVICE MANUAL PDF

Joseph Ledoux – Su Vida y Teoría

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